Čo nové sme pre Vás pripravili v časti Produkty?
|
|
|
Aj Vy sa trápite nad tým, ako zabezpečiť, aby ste pripravili školenie, ktoré má šťavu a z ktorého si účastníci naozaj odnesú „niečo“, čo ich posunie vpred? Nechajte sa inšpirovať.
|
|
|
V poslednej dobe sa objavuje čoraz viac výskumov, ktoré hovoria o tom, že najlepší spôsob, ako usmerňovať svoju pozornosť je používať silu otázok. Technika kladenia správnych otázok sa môže stať pri riešení problémov veľmi efektívnym nástrojom.
|
|
|
Cez deň nám preletí hlavou tisíce myšlienok. Nie všetky sú pozitívne. Každá myšlienka, ktorá nám prejde hlavou má vplyv na náš život.
|
|
|
... TOHO, ČO SA UČIA
Základný komponent v úspešnom učiacom procese je „nájsť zmysel" toho, čo sme sa naučili. V nasledujúcej časti uvádzame niekoľko návrhov, ako napomôcť vaším účastníkom zžiť sa s obsahom tréningu.
|
|
|
V poslednom období neprejde deň, aby sme nepočuli z médií tému „ekonomická a finančná kríza“. Zo začiatku sme to považovali ako „problém tých za veľkou mlákou“, no čoraz viac začíname pociťovať dopady tejto vlny aj na Slovensku. Prepúšťanie, zatváranie firiem ...
Bude mať dopad táto situácia aj na vzdelávanie? Ako táto situácia zmení dianie na trhu vzdelávania?
|
|
|
(Solution focused change)
Výsledkovo orientovaný a oceňujúci spôsob uskutočňovania progresu
© 2007, Coert Visser and Gwenda Schlundt Bodien
Prístup orientácie na riešenie
Práve pri nastúpení nového milénia začal vznikať relatívne nový prístup k psychoterapii - zaujímavý smer hlavne medzi konzultantmi, koučmi a trénermi.
|
|
|
„Život je jedno prekliatie za druhým"
Americký spisovateľ Elbert Hubbard raz povedal: „Život je jedno prekliatie za druhým". Je život skutočne tak problematický? Všetko závisí od našej definície slova „problém". Na problém sa môžeme pozerať ako na prítomnosť niečoho negatívneho, alebo ako na absenciu niečoho pozitívneho. Ak použijeme túto všeobecnú definíciu slova „problém", potom každý z nás je takmer neustále konfrontovaný s problémom. Pravdaže, toto môže byť veľmi tvrdé. Problémy však majú aj svoju užitočnú funkciu. Sú averzné a evokujú negatívne emócie, ktorých sa prirodzene chceme zbaviť. To znamená, ako problémy uvádzajú človeka do činnosti. Inými slovami, problémy môžu byť tak zložité, nechutné a zraňujúce, ako nás poháňajú, aby sme sa adaptovali a zdokonalili naše okolnosti.
|
|
|
Obsah tréningu záleží na tom, čo sa deje v oblasti biznisu. Biznis sa stáva čoraz viac globálnym a tak sa od manažérov a zamestnancov čoraz viac vyžadujú „medzinárodné" kompetencie. Tomu sa prispôsobujú aj vzdelávacie aktivity, ktoré sa používajú za jediným cieľom - rozvíjať zamestnanca za účelom zvýšenia ziskov spoločnosti.
|
|
|
ČLÁNKY 
